压力容器本科毕业论文（压力容器毕业设计）(3)

在现行的教育体制下，家庭教育和学校教育在学生中产生的矛盾越来越多，如果这些矛盾不可调和，可能会造成可悲的结局。

那么，这些矛盾的原因到底是什么呢？ 第一，应试教育是家庭教育与学校教育产生矛盾的根本原因。

在目前我国的教育体制下，应试教育注重学生的成绩和学历。 这是为了让父母和老师无形别重视学生的成绩，所有的目光都聚焦在学生的成绩上，大多数父母的行为都是为了提高孩子的成绩。 在体制中的老师也没办法，为了孩子的成绩拿出了所有的方法。 自然家庭教育和学校教育中对成绩的过度重视，忽视了孩子的心理健康发展，使家庭教育和学校教育产生缺陷，加上孩子自身的学业压力，在这种三重压力下，烦躁不安，成为当今孩子最容易出现的心理疾病之一孩子身上的一切悲剧即将开始。

第二，有些孩子为了幸福的童年，幸福地度过一生。 有些孩子会用一生的时间，治愈童年的创伤。

既然应试教育让父母在家庭教育中过于关注孩子的成绩，家庭教育在孩子的成长过程中忽视了什么呢？

儿童、青年或成人后的大部分悲剧都是由童年的心理创伤、儿童长大后给予儿童的负面情绪积累引起的。 因此，关注孩子的成长，不仅要关注孩子的外貌，更要关注孩子的心理变化，心灵的成长才是最重要的，健全的人格关系到孩子成年后的幸福与快乐。

第三，挫折教育是孩子成长中的必由之路。

每个孩子的成长都要经历喜怒哀乐的感情变化，成功与失败，正确的价值体验和错误的价值体验！ 他们是孩子成长过程中必由之路。

很多父母在教育孩子的过程中，扩大了过度的关注和孩子的正向体验！ 忽视了孩子的负面体验。 只有这样的负面体验，才能锻炼孩子的挫折能力，提高孩子的心理自我治愈能力。犯了孩子的错误后，总是为了孩子逃跑！ 从不让孩子做家务，能满足孩子的要求……这些行为满足了孩子的心理需求，从不挫败孩子的心理，当然很难提高孩子的心理承受能力。

第四，生命教育不容忽视。

孩子挫折能力的下降，对生命没有深刻的认识。 不懂得珍惜生命，珍惜生命。 服毒自尽而失去的是自己的生命，但也让亲人和朋友感到悲伤！ 挫折能力低，孩子的心理承受能力也低。 当心理遭遇重大挫折时，如果没有一定的自我治愈能力，就会在这里走上不归路。

最后，说一句，提问人提出的问题，指导老师有责任吗？ 如果老师只是做了自己该做的事，尽了自己的责任，学生的死和老师有什么关系呢？ 学生服毒与他的家庭教育有很大关系，说到责任也是家长的责任。 不管发生什么事，都不能把屎盆子推给老师！ 这样，谁敢当老师？ 谁敢教育学生？ 谁敢指导学生写论文？

冰冻三尺非一日之寒。 孩子性格的缺陷是家庭教育逐渐成长，孩子小时候长大后的悲剧可能已经决定了。 悲剧发生的时候，不能去学校让老师负责。

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